高中语文课本旅游，高一旅游文化书？

本文目录一览：

• 〖壹〗、高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计
• 〖贰〗、高中语文《游褒禅山记》课文原文及教案
• 〖叁〗、高中语文必修1《奥斯维辛没有什么新闻》课文解读
• 〖肆〗、《十度游趣》中,作者游览十渡,总的感受是什么?

高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计

高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计 篇1 课程目标 了解姚鼐的生平及创作，了解其主要文学主张。 了解记的文体特征。 掌握文中出的重点实词，虚词、特殊句式等文言文基础知识；积累文中相关的古代文化常识。

设计目的：培养学生的现代生活意识。培养学生的自主学习能力。缩短学生与古代文学作品之间的距离。教学思路 依照课文，重组教学内容。

第1段：总写地理环境，点出泰山及其比较高峰——日观峰的位置。第2段：登临泰山，重点记叙登山的艰难及到达山顶后所见景象。第3段：重点描写泰山日出的美丽壮观。第4段：人文景观。第5段：补记自然景观。

高中语文《游褒禅山记》课文原文及教案

【篇一】高中语文《游褒禅山记》课文原文 褒禅山亦谓之华（huā）山（褒禅山，旧称华（花）山，位于安徽巢湖市含山县城东北5公里），唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。

《游褒禅山记》是王安石三〖Fourteen〗、岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。 相关山水资料。

从考究褒禅山命名的由来来看，文从字顺，无懈可击；从记游角度来看，又顺理成章，起到了它应有的作用。 该文是以记游为辅，以议论为主的特点，所以作者在记游中写什么，不写什么，以及怎样写，也是经过周密考虑，严加取舍的。

《游褒禅山记》是北宋的政治家、文学家王安石的一篇补世力作。

高中文言文《游褒禅山记》教案 教学目标： 了解王安石的思想及写作背景。 掌握“其”“舍”“名”“穷”“盖”“明”等文言词语的用法。 初步领会本文以记游发表议论的 *** 。 教学过程： 导入新课。

高中语文必修1《奥斯维辛没有什么新闻》课文解读

〖壹〗、[这段文字起着一箭双雕的作用，一方面引述亲历者，包括受害者、刽子手元凶和目击者波兰人提供的材料，说明奥斯维辛集中营的残酷，另一方面也说明有关奥斯维辛集中营的惨状人们都已有详细报道，暗示本文报道的中心不在此处。

〖贰〗、主要是借助于结构、细节、语言的精心安排。精巧的结构 先看标题，它是-一个 充满悬念的否定句一一“奥斯维辛没有什么新闻”。

〖叁〗、《奥斯维辛没有什么新闻》课文页面 看标题，它是一个充满悬念的否定句——“奥斯维辛没有什么新闻”。

〖肆〗、教材分析本课文选自高中语文之一册第四单元，该单元系新闻和报告文学单元。《奥斯维辛没有什么新闻》打破了客观报道的传统，与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同。

〖伍〗、《奥斯维辛没有什么新闻》说课稿的内容如下：本文的题目非常醒目，“奥斯维辛没有什么新闻”，没有新闻还写什么？这不能不让读者产生疑问，怀着好奇心读下去。

《十度游趣》中,作者游览十渡,总的感受是什么?

〖壹〗、虽然百里峡，十渡景区的风光让我惊异，但是我认为最美的风光在途中。

〖贰〗、《十渡游趣》一文中这句话紧扣文题，抒发了情感。“遥望那明灭无定的火光，想象着篝火映照的青春年华，也是一种意想不到的乐趣。”《十渡游趣》是刘延的散文，已节选部分录入人教版四年级语文课文。

〖叁〗、十渡游趣 仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏之感。 下车后，我们舍弃（ ）了大路，挑选（）了一条半隐半现在庄稼地里的小径，弯弯绕绕地来到了十渡渡口。